El primero de ellos está vinculado a la integración e inclusión de personas con discapacidad a la práctica del skate y el restante tiene como objetivo el aprovechamiento de la energía eólica para extracción de agua.

Este desafío busca proyectos de innovación para proponer e impulsar soluciones vinculadas a una problemática social y/o ambiental.

Junto a las y los estudiantes de Río Negro, pasaron a la etapa final iniciativas de escuelas técnicas de las provincias de Buenos Aires, Santa Fé, Misiones, La Rioja y Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CABA). Los dos proyectos rionegrinos fueron seleccionados entre un total de 147 de todo el país. El evento final se desarrollará el 4 de octubre.

Ahora, las y los finalistas participarán de encuentros de capacitación, con el objetivo de profundizar en el desarrollo de sus proyectos y el armado de la presentación.

Los proyectos

A través del proyecto Proskate 4.0 se propone la práctica del skate por parte de personas con discapacidad con el apoyo de una estructura adaptada a la tabla, “un aporte para mejorar la calidad de vida, desde la inclusión a este espacio recreativo, como así también desde lo emocional, lo físico y generando nuevos vínculos”, explican sus creadores y creadoras.

En tanto, el del Aerogenerador tipo Savonius está basado en el diseño, cálculo, construcción, instalación y puesta en marcha de este sistema para la extracción de agua.

“Con este proyecto se intenta abordar problemáticas de diferentes ámbitos, desde la educación hasta el medio ambiente. Inicialmente pretendemos que este molino se utilice para la extracción de agua apta para consumo en lugares donde el acceso a la red eléctrica es complejo, al igual que el agua potable”, explican las y los estudiantes sobre su proyecto.

El equipo

Los y las estudiantes participantes son: Aixa Recchioni, Valentina Sepulveda, Selena Campos, Pedro Borgia, Fernando González, Guillermo Campos, Mateo Masante, Nahuel Bello, Matías Cisterna, Tomas Jaramillo y Julián San Martín. Ambos proyectos fueron coordinados por los profesores Alesio Rossi y Cristian Fernández.